Введение
Искусственный интеллект (ИИ) все активнее внедряется в здравоохранение, и подготовка студентов медицинских и здравоохранительных специальностей к работе с новыми технологиями становится критически важной. В этом контексте исследование, проведенное в Саудовской Аравии, направлено на оценку готовности студентов к использованию ИИ в их будущей практике.
Цели исследования
Цель исследования заключалась в оценке восприятия готовности студентов к ИИ в области медицины и здравоохранения. Основное внимание уделялось четырем аспектам: когнитивным, практическим навыкам, видению и этическим аспектам. Для этого использовалась шкала готовности медицинских студентов к ИИ (MAIRS-MS).
Методы
В период с октября по ноябрь 2023 года было проведено перекрестное исследование, в котором приняли участие 1221 студент из различных университетов и медицинских школ Саудовской Аравии. Данные были собраны с помощью опросника в Google Form, состоящего из 22 вопросов, касающихся готовности к ИИ. Статистический анализ проводился с использованием программного обеспечения Stata версии 16.0, включая оценку надежности с помощью коэффициента Кронбаха.
Результаты
Средний балл готовности к ИИ среди студентов составил 62 из 110, что указывает на умеренный уровень готовности. По отдельным аспектам результаты показали следующие оценки: когнитивный аспект – 58%, практические навыки – 57%, видение – 54% и этика – 57%. Почти 44,5% студентов высказали мнение, что курсы по ИИ должны быть обязательными, в то время как только 41% сообщили о наличии таких курсов в своей программе.
Выводы
Студенты медицинских и здравоохранительных специальностей в Саудовской Аравии продемонстрировали умеренный уровень готовности к ИИ, что свидетельствует о наличии прочной базы, но также указывает на необходимость дальнейшего развития. Для улучшения образовательных программ необходимо акцентировать внимание на практических, этических и стратегических навыках, что позволит подготовить будущих специалистов к работе в условиях, где ИИ будет играть ключевую роль.
Обсуждение
Результаты исследования подчеркивают важность внедрения ИИ в учебную программу медицинских и здравоохранительных специальностей. Несмотря на наличие базового понимания ИИ, студенты чувствуют недостаток в знаниях и навыках, необходимых для его эффективного применения в здравоохранении. Важно не только внедрять курсы по ИИ на ранних этапах обучения, но и обеспечивать их последовательное развитие в течение всего учебного процесса.
Заключение
Образовательные учреждения должны пересмотреть свои программы, чтобы включить структурированные курсы по ИИ, которые охватывают основные принципы и практические аспекты. Это не только повысит уровень готовности студентов, но и поможет сформировать новое поколение специалистов, способных эффективно применять ИИ в здравоохранении.
Источник: BioMed Central