Университет Калифорнии в Ирвайне (UC Irvine) провел национальное исследование, посвященное роли искусственного интеллекта (ИИ) в сфере образования. Исследование было организовано в сотрудничестве с foundry10 и поддержано Национальным научным фондом США. Оно направлено на понимание восприятия и использования генеративного ИИ среди родителей, учителей и подростков.
Согласно результатам исследования, подростки становятся более ранними и активными пользователями технологий ИИ. В частности, 45% респондентов в возрасте от 9 до 17 лет указали на использование ChatGPT или аналогичных сервисов в течение последнего месяца. Однако, более специализированные инструменты, такие как виртуальные друзья или чат-боты для психического здоровья, использовались значительно реже. Лишь 7% подростков сообщили о ежедневном использовании генеративного ИИ, и менее 6% отметили негативные социальные или учебные последствия от его использования. В то же время, 69% пользователей заявили, что генеративный ИИ помог им узнать что-то новое.
Исследование выявило значительные различия в восприятии и использовании ИИ между родителями, учителями и подростками. Например, только 25% родителей использовали генеративные ИИ-инструменты, такие как ChatGPT. Подростки, как правило, были более открыты к новым технологиям, в то время как их родители и учителя проявляли разнообразие в уровне знакомства, открытости и комфорта с этими новыми инструментами.
Ученые отметили, что на данном этапе внедрение и использование генеративного ИИ не увеличивает существующее неравенство среди подростков. Удивительно, но подростки из семей с низким доходом не показали значительных различий в использовании технологий по сравнению с их сверстниками из более обеспеченных семей.
«Это захватывающее время для исследователей и разработчиков, чтобы объединить усилия и создать ответственные технологии, улучшающие жизнь студентов», — отметила профессор Гиллиан Хейз из UC Irvine.
Исследование проводилось с ноября 2023 года по май 2024 года, и в нем приняли участие 1510 подростков и 2826 родителей учащихся K-12. Дополнительные данные были собраны в период с июня по сентябрь 2024 года через фокус-группы с участием родителей, учителей и подростков.
Исследователи подчеркивают важность дальнейшего мониторинга использования и восприятия ИИ среди молодежи, включая оценку того, как политики в области ИИ влияют на вовлеченность молодежи и обеспечивают равный доступ к технологиям для всех подростков.
Это исследование стало важным шагом в понимании влияния генеративного ИИ на образование и развитие молодежи, открывая новые горизонты для дальнейших исследований и внедрения технологий в образовательный процесс.
Источник: UC Irvine News